Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

- ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими;

- спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти;

- запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших;

- змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші;

- створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок;

- створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо.

- допомагати учням, які мають питання з теми дослідження, недостатньо організовані,   пропустили частину занять, але бажають приймати участь у проекті;

- організовувати роботу учнів по корегуванню  контенту, створеного іншими учасниками групи, критично оцінювати власні ідеї  та ідеї інших  на ресурсах для спільної роботи - вікі-статтях;

- здійснювати аналіз очікувань учнів від роботи в проекті,  належним чином ставитись до їхнього бажання/небажання працювати у проекті, проаналізувати та врахувати їх рівень обізнаності з технологіями веб 2.0 тощо.

Проте, я вважаю, що активне використання учнями Інтернету має певні ризики. Інтернет називають всесвітнім звалищем, кожна дитина може зіткнутись в мережі з певними небезпеками.  

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

- на мою думку, Інтернет відіграє значну роль в житті сучасного школяра, тому вміння працювати з інформацією та критично її оцінювати є дуже важливим аспектом, тому є сенс зробити список рекомендованих Інтернет-джерел, або проробити вправу з оцінювання веб-ресурсів. Дуже корисними для мене в даному модулі були форми для оцінювання веб-ресурсів.

- я бачу велику користь у використанні блогів, вікі-сторінок та веб-сайтів для організації взаємодії та спілкування учнів в середині групи, та різних груп між собою. На мою думку ефективна взаємодія учнів між собою - це одна з головних цілей проектної діяльності. Велике значення має вміння формулювати та висловлювати свої думки, яке добре розвивається при написанні повідомлень на блогах.

- як навчити учнів усвідомити необхідність визнання авторського права, знати основні поняття з авторського права та навчити правомірно використовувати матеріали з різних джерел;

- які конкретні вправи та завдання можна регулярно використовувати у класі для того, щоб забезпечити дотримання учнями основних принципів правомірного використання інформаційних джерел та інших даних.

Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, яке значення має пошук необхідних ресурсів в проектній діяльності учнів. Одне з головних місць пошуку інформації є мережа Інтернет. Саме він надає багато можливостей для заохочення учнів до навчання.

У цьому модулі ми поділилися з одногрупниками своїми презентаціями та обговорили те, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів.

Дуже цікавим моментом було проведення педради.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме Оцінювання навчальних проектів має:

• здійснюватися протягом всього навчального процесу;

• оцінювати важливі цілі проекту;

• залучати учнів до процесу оцінювання;

• використовувати різні стратегії оцінювання;

   Також модуль 4 був присвячений роботі над формуючим оцінюванням, з його головною метою та цілями.

  Одним з найважливіших моментів тренінгу була робота над створенням першого варіанту плану оцінювання. Ми намагалися створити його таким чином, щоб дотриматися основних вимог щодо його реалізації.  Використовуючи свої ідеї щодо оцінювання попередніх знань і вмінь учнів з попередніх кроків, за допомогою текстового редактора ми створили інструмент оцінювання їх навчальних потреб.

 Значна увага приділялася роботі над стратегіями оцінювання, їх методами та інструментами. Виконувати поставлені завдання допомагала не лише робота з електронним підручником, а й із сайтом, присвяченим оцінюванню проектів.

  Одним із важливих завдань було створення презентації вчителя, що стосується основних ідей вивчення теми.

   Робота над даним модулем удосконалила наші знання над таким важливим елементом реалізації навчального проекту, як оцінювання. Всі ми ділилися своїми ідеями, що стосуються процесу оцінювання, із одногрупниками, після чого кожен міг внести певні корективи у план вивчення теми.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме Оцінювання навчальних проектів має: 

• здійснюватися протягом всього навчального процесу; 

• оцінювати важливі цілі проекту; 

• залучати учнів до процесу оцінювання; 

• використовувати різні стратегії оцінювання;

   Також модуль 4 був присвячений роботі над формуючим оцінюванням, з його головною метою та цілями.

   Одним з найважливіших моментів тренінгу була робота над створенням першого варіанту плану оцінювання. Ми намагалися створити його таким чином, щоб дотриматися основних вимог щодо його реалізації.  Використовуючи свої ідеї щодо оцінювання попередніх знань і вмінь учнів з попередніх кроків, за допомогою текстового редактора ми створили інструмент оцінювання їх навчальних потреб.

 Значна увага приділялася роботі над стратегіями оцінювання, їх методами та інструментами. Виконувати поставлені завдання допомагала не лише робота з електронним підручником, а й із сайтом, присвяченим оцінюванню проектів.

  Одним із важливих завдань було створення презентації вчителя, що стосується основних ідей вивчення теми.

   Робота над даним модулем удосконалила наші знання над таким важливим елементом реалізації навчального проекту, як оцінювання. Всі ми ділилися своїми ідеями, що стосуються процесу оцінювання, із одногрупниками, після чого кожен міг внести певні корективи у план вивчення теми.